A janela pop-up que anunciava um evento do Colégio abriu em mais de uma página e também na página inicial a imagem da promoção do evento estava cortado porque a janela pop-up era pequena.

Sugiro abrir um espaço para os ex-alunos porque a característica do Colégio é de ter poucas turmas comparado com seus concorrentes, o que gera nos grupos de alunos maior proximidade e muitos deles com certeza devem visitar o site e poderiam ter um espaço para trocar mensagens.

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Fonte muito pequena, o site específico da localização de cada colégio tem muita informação na primeira página, ficando confuso.

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O design do site parece antigo. Está fora dos padrões de usabilidade. As fontes são pequenas. E a página inicial tem um design diferente do restante do site, o que da uma sensação ao clicar nos links de que o usuário está saindo do site e indo para outro.

Abraço!

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so presisa de um pouco de flash ex banners, e não precisa daquela pagina inicial, o restande esta bom sim em parte grafica.

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Gostei, muito bom!
A única alteração que faria é a inclusão do breadcrumb.

Ah, seria interessante colocar um link no "Reserve já sua vaga", dentro de cursos >> Curso Técnico em Massoterapia. Um link que levasse ao cadastro para fazer reserva ou algo assim...

Abraço :)

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Achei o visual um pouco antigo. E confuso entre as trocas de páginas.

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Bem bonito o site. Só acho que as imagens da home deveriam conter bordas arredondadas visíveis e não desfocadas como estão agora. O link webmail não está funcionando, embora não afete em nada na boa funcionalidade do site.
O reflexo da imagem de logo está muito distante da imagem. Acho que o reflexo ficaria melhor se estivesse um pouco mais próximo. Mas no geral, é um ótimo site. Parabéns!

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RESPOSTA Lained, Obrigado pelo comentário.

Vou pensar nas suas sugetões, em relação do webmail vc deve ter entrado bem na hora que estavamos atualizando a versão do php no servidor, por isso não funcionou.

Gostei muito bomo site... tanto no design.. as informações contidas...

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RESPOSTA Obrigado pela opinião.

Estou buscando informções pra que possa melhorar ainda mais o site. se tver alguma sugestão euagradeço.

Layout agradavel
Cores suaves e bem distribuidas
Site Simples, sem frescuras indo direto no que realmente quer destacar.

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RESPOSTA Obrigado pelo comentário.

Apesar da simplicidade no acesso e cores bem suaves.

Estamos estudando um novo layout para o site no próximo semestre.

Queremos uma coisa mais dinâmica ainda.

o site otimo, simples e informa bem.
usa uma fonte bem legivel.
os links etão abrindo normal
o carregamento esta otimo
a localização esta boa.
em geral é um site otimo.

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RESPOSTA Obrigado Lipe89.

Estou porcarando melhorar ainda mais o layout, se tiver alguma sugetão gostaria que ostasse aqui novamente.

Facil acesso, rapido, e as informaçõesestão bem dispostas no site. Só achei que ele podia ter explorado outras cores, em alguns momentos a letra é muito pequena e fina, tornando-se ruim para leitura. E melhorar um pouco o layout.

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O video institucional da Referida escola não abriu, poderia ser orientado ou colocado um um link para algum plug in que se torne necessario para poder assistir

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RESPOSTA Obrigado Eduardo, vamos corrigir o problema.

Só tenho uma questão a ressaltar:
Na página de contato, os links dos colégios leva ao Outlook, o problema é que nem todos tem Outlook, e os que tem, nem sempre o tem configurado, o que acaba dificultando ou nem havendo o contato. O ideal seria ter um formulário online para os usuários.

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RESPOSTA Obrigado Dudu, vamos corrigir o problema.

as cores são muito frias e a fonte é pequena. Cansa um pouco pra ler.
o menu é extenso e não há um indicador de quais itens já foram vistos (mudança de cor)
A indicação de que as matriculas estão abertas é em pop-up e se o navegador bloquea-lo o usuário não vai saber desta que é uma das principais informações do site.
A agenda poderia ser em forma de calendário ou algo mais "desenhado" para que a informação fosse melhor absorvida. Isso tambem faria com que ela não se misturasse com as atividades em destaque, que também poderiam ser mais valorizadas com uma letra maior, mais colorida, separada e com alguma indicação de thumbnail com fotos para chamar a atenção para a parte dinâmica diferenciada que o colégio tenta passar.

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A página inicial seria melhor se estive no mesmo formato de layout do restante do site. Assim da uma impressão de que você é redirecionado para outro lugar...

O meu superior poderia ter um espaçamento maior entre os itens.
A seção de contatos poderia ter um formulário onde o usuário pudesse inserir seus dados e sua mensagem, dúvida, etc, e este ser enviado para o email do colégio.
O usuário poderia escolher dentre várias áreas de contato do colégio.

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Acessibilidade em páginas Web
Estou participando desta avaliacao como aluno do curso de Sistemas para Internet.
O objetivo a avaliar este site em dois aspectos:
Usabilidade e Acessibilidade

Realizei uma avaliacao deste site no portal:
http://www.dasilva.org.br/

Acompanhe abaixo o resultado desta avaliacao.
Prioridade 1

Pontos que os criadores de conteúdo Web devem satisfazer inteiramente. Se não o fizerem, um ou mais grupos de usuários ficarão impossibilitados de acessar as informações contidas no documento. A satisfação desse tipo de pontos é um requisito básico para que determinados grupos possam acessar documentos disponíveis na Web.

Avisos

Pontos de verificação / Recomendação
Pontos de verificação / Recomendação Ocorrência(s) Linha(s)
6.2 Assegurar que os equivalentes de conteúdo dinâmico sejam atualizados sempre que esse conteúdo mudar. Construa o Frame sempre baseado num documento HTML. 1 0011
4.1 Identificar claramente quaisquer mudanças de idioma no texto de um documento, bem como nos equivalentes textuais (por ex., legendas). Use o atributo "lang" para identificar claramente as alterações do idioma no texto. 1
5.2 Em tabelas de dados com dois ou mais níveis lógicos de cabeçalhos de linha ou de coluna, utilizar marcações para associar as células de dados às células de cabeçalho (atributo id/headers). Organize tabelas complexas de forma que se possa identificar facilmente suas divisões. 6 0016, 0019, 0026, 0028, 0046, 0065
11.4 Se, apesar de todos os esforços, não for possível criar uma página acessível, momentaneamente fornecer um link a uma página alternativa que utilize tecnologias do W3C, seja acessível, contenha informações (ou funcionalidade) equivalentes e seja atualizada tão freqüentemente quanto a página original, considerada inacessível. 1
14.1 Utilizar linguagem a mais clara e simples possível, adequada ao conteúdo do síte. 1
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Prioridade 2

Pontos que os criadores de conteúdos na Web deveriam satisfazer. Se não o fizerem, um ou mais grupos de usuários terão dificuldades em acessar as informações contidas no documento. A satisfação desse tipo de pontos promoverá a remoção de barreiras significativas ao acesso a documentos disponíveis na Web.

Erros

Pontos de verificação / Recomendação
Pontos de verificação / Recomendação Ocorrência(s) Linha(s)
3.4 Utilizar unidades relativas, e não absolutas, nos valores dos atributos da linguagem de marcação e nos valores das propriedades das folhas de estilo. Em CSS não use valores absolutos como "pt" ou "cm" e sim valores relativos como o "em", "ex" ou em porcentagem. 18 0016 , 0018 , 0019 , 0021 , 0022 , 0025 , 0026 , 0026 , 0028 , 0028 , 0045 , 0046 , 0046 , 0064 , 0065 , 0065 , 0084 , 0087
11.2 Não usar funcionalidades desatualizadas de tecnologias do W3C. 1 0014


Avisos

Pontos de verificação / Recomendação
Pontos de verificação / Recomendação Ocorrência(s) Linha(s)
2.2 Assegurar que a combinação de cores entre o fundo e o primeiro plano seja suficientemente contrastante para ser vista por pessoas com cromo deficiências, bem como pelas que utilizam monitores de vídeo monocromáticos. 1 0011
5.3 Não utilizar tabelas para efeitos de disposição em página, a não ser que a tabela continue a fazer sentido depois de ser linearizada. Se não for o caso, fornecer um equivalente alternativo (que pode ser uma versão linearizada). 6 0016, 0019, 0026, 0028, 0046, 0065
3.1 Sempre que existir uma linguagem de marcação apropriada, utilizar marcações em vez de imagens para transmitir informações. Evite também usar imagens para representar texto, prefira folhas de estilo. 3 0030, 0048, 0067
13.4 Utilizar os mecanismos de navegação de maneira coerente e sistemática. 1
10.1 Não provocar o aparecimento de janelas de sobreposição, janelas popup ou outras quaisquer, assim como nenhuma modificação do conteúdo sem que o usuário seja informado disso. Não é recomendável para o usuário, que links abram em uma nova janela. Se o usuário utiliza um navegador com tela cheia não poderá voltar para a página anterior, também o histórico e a possibilidade de ir e voltar a páginas visitadas ficam comprometidos. Caso você tenha uma real necessidade que sua página abra uma outra janela, informe ao usuário. 1 0084
13.1 Identificar claramente o destino de cada link. O texto do link deve ser facilmente compreensível e conciso para que tenha sentido quando for lido, mesmo fora do dispositivos padrão. Como por exemplo, um leitor de tela. 15 0030, 0036, 0042, 0048, 0054, 0060, 0067, 0073, 0079, 0084, 0084, 0084, 0084, 0084, 0084
13.3 Dar informações sobre a organização geral de um sítio (por ex., por meio de um mapa do sítio ou de um sumário). Crie um mapa do sitio de forma textual. Mas crie associando aos títulos das páginas. Isso não irá causar confusão aos usuários que utilizarem leitores de tela. 1
13.2 Fornecer metadados para acrescentar informações semânticas a páginas ou sites. 1
12.3 Dividir grandes blocos de informação em grupos mais fáceis de gerenciar, sempre que for o caso. Por exemplo, em HTML, use OPTGROUP para agrupar os elementos OPTION dentro de um elemento de lista SELECT; agrupe os controles de formulário com FIELDSET e LEGEND; use listas sempre que seja apropriado; use cabeçalhos para estruturar documentos, etc. 1

---------------------------------------------------------------------------------------------------


Prioridade 3

Pontos que os criadores de conteúdos na Web podem satisfazer. Se não o fizerem, um ou mais grupos poderão se deparar com algumas dificuldades em acessar informações contidas nos documentos. A satisfação deste tipo de pontos irá melhorar o acesso a documentos armazenados na Web.
Erros

Pontos de verificação / Recomendação
Pontos de verificação / Recomendação Ocorrência(s) Linha(s)
4.3 Identificar o principal idioma utilizado nos documentos. O idioma do documento deve ser especificado na expressão HTML. 1 0003



Avisos

Pontos de verificação / Recomendação
Pontos de verificação / Recomendação Ocorrência(s) Linha(s)
13.10 Fornecer meios para ignorar inserções de arte ASCII com várias linhas. 1
13.7 Se forem oferecidas funções de pesquisa, ativar diferentes tipos de pesquisa de modo a corresponderem a diferentes níveis de competência e às preferências dos usuários. 1
13.6 Agrupar links relacionados entre si, identificar o grupo (em benefício dos agentes do usuário) e, até que os softwares do usuário se encarreguem de tal função, fornecer um modo de contornar determinado grupo. 1
13.8 Colocar informações identificativas no início de cabeçalhos, parágrafos, listas. 1
4.2 Especificar por extenso cada abreviatura ou sigla quando da sua primeira ocorrência em um documento. Quando usar uma abreviatura ou uma sigla numa frase, não se esqueça de o indicar no HTML usando ABBR e ACRONYM 1
1.5 Não é suficiente fornecer descrições textuais através do atributo ALT dos links encontrados no elemento AREA, criado no mapa de imagens através de uma figura geométrica. Para assegurar que qualquer pessoa possa navegar no seu sítio, ainda é necessário colocar links redundantes em formato texto. 6 0016, 0019, 0026, 0028, 0046, 0065
11.3 Fornecer informações que possibilitem aos usuários receber os documentos de acordo com as suas preferências (por ex., por idioma ou por tipo de conteúdo). 1
13.5 Fornecer barras de navegação para destacar e dar acesso ao mecanismo de navegação. Deve-se indicar ao usuário as etapas do caminho percorrido durante a navegação, oferecendo a opção de voltar a qualquer das partes. 1
14.2 Complementar o texto com apresentações gráficas ou sonoras, sempre que facilitarem a compreensão da página. Incluir, por exemplo imagens, animações ou vídeos em apresentações facilita e torna especialmente útil para analfabetos, surdos que podem visualizar as apresentações visuais. 1
9.4 Criar uma seqüência lógica de tabulação para percorrer links, controles de formulários e objetos. A tecla TAB é usada também, dentro do navegador para se movimentar dentro das páginas. Com isso elas devem ser dispostas para que sejam navegadas de forma linear. O comando TABINDEX permite que você estabeleça uma ordem lógica. O TABINDEX trabalha com os elementos , ,, ,

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Para proxima aula, vou realizar avaliacao no aspecto de Usabilidade.



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